Clicky

Archive for maart, 2014

Nederlanders leren liever online dan klassikaal
Door maart 27, 2014 0 Reacties Lees meer →

Nederlanders leren liever online dan klassikaal

Nederlanders leren het liefst online. Dat is de uitkomst van onderzoek dat Markteffect in opdracht van GoodHabitz uitvoerde. Hierbij zijn 1012 Nederlanders naar hun leergedrag  gevraagd. Online leren en blended learning winnen aan populariteit en zullen het klassikale leren op termijn verdringen. 23% van de respondenten leerde al eens online. 37% vindt het op dit moment de prettigste leermethode en 50% zegt dat online leren de toekomst heeft. Lees meer op automatiseringgids.nl [bron].

Geplaatst in: Blogs, Home
Onderzoek: hoe vergroot ik het lerend vermogen van mijn organisatie?

Onderzoek: hoe vergroot ik het lerend vermogen van mijn organisatie?

Tijdens Next Learning 2014 – het Nationale e-learning event op 16 april – houden wij (Jean In het Panhuis en Aad Streng) een workshop met het thema: hoe vergroot ik het lerend vermogen van mijn organisatie? We vragen deelnemers aan het congres een survey in te vullen waarvan we de resultaten gebruiken in de workshop. Misschien zijn er learning professionals die niet deelnemen aan het congres. Bent u dat? We zouden het op prijs stellen als u meedoet (slechts 5 minuten). Het spreekt voor zich dat we de resultaten van dit onderzoek en de uitkomsten van de workshop met u delen. Ook als u wel naar Next Learning komt, kunt […]

Geplaatst in: Blogs, Home
Waarom is het 70-20-10-model nog weinig social?
Door maart 18, 2014 18 Reacties Lees meer →

Waarom is het 70-20-10-model nog weinig social?

Op het gebied van het leren zijn de afgelopen jaren verschillende theorieën ontwikkeld. In deze blog richt ik mij op een redelijk bekende theorie, namelijk het 70-20-10-model. Deze theorie geeft volgens mij een goede basis voor het fenomeen social learning en zou meer centraal gesteld moeten worden binnen organisaties als het gaat om leren met inzet van social media. Het 70-20-10-model bestaat al sinds de jaren ‘60 en is ontstaan op basis van onderzoeken van Allen Tough naar het leren van volwassenen. Veel organisaties omarmen dit model de laatste jaren voor het leren van de medewerkers. Toch wordt in de praktijk nog weinig social media ingezet. Hoe kan dit? Het […]

Geplaatst in: Blogs, Home
Studenten armere landen profiteren van ‘virtuele’ Wageningen University
Door maart 13, 2014 0 Reacties Lees meer →

Studenten armere landen profiteren van ‘virtuele’ Wageningen University

Deze week maakte de Wageningen University tijdens haar 96e Dies Natalis (verjaardag) bekend twee ‘virtuele’ MSc-programma’s in ontwikkeling te hebben. Deze moeten in september 2015 van start gaan. In deze programma’s gaat de universiteit gebruik maken van speciale videoclips, teksten, oefenmateriaal en virtuele practica. Vooral studenten uit armere landen die nu geen dure opleiding kunnen betalen, zullen profiteren van de invoering van MOOC’s, vanaf volgend academisch jaar. Jaarlijks zullen de studenten van deze afstandsopleidingen zes weken in Wageningen zijn. Lees meer op Emerce.nl (bron).

Geplaatst in: Blogs, Home
Persoonlijk leren: what’s in it for me?

Persoonlijk leren: what’s in it for me?

De vraag ‘Wat zorgt voor het dagelijks of wekelijks terugkeren van een cursist naar een e-learning of digitale leeromgeving?’, houd me al geruime tijd bezig. Met interesse las ik het blogartikel Hoe krijg je social learners in beweging? van collega-auteur Anne Hootsen. Ze noemt intrinsieke motivatie als eerste factor. Zou de sleutel tot een succesvolle e-learning liggen in de persoonlijke drijfveer? Bij f-2-f en blended leren kunnen factoren als groepsdruk om te participeren en fatsoen om present te zijn, een rol spelen. Bij digitaal leren moeten deelnemers op een andere manier gestimuleerd worden. En antwoord krijgen op de vraag ‘what’s in it for me?’ is misschien wel de meest belangrijke […]

Geplaatst in: Blogs, Home
Hoe reflecteer je je medestudenten online op subtiele wijze?

Hoe reflecteer je je medestudenten online op subtiele wijze?

Digitale media veranderen de manier waarop lerenden zich ontwikkelen. Reflectie is een belangrijke activiteit voor professionals en zeker voor mij als opleidingskundige. Het zorgt ervoor dat ik mijn eigen handelen voortdurend evalueer om er zeker van te zijn dat mijn klanten hun doelen kunnen bereiken. Ik heb onlangs een cursus over curriculumontwikkeling, innovatie en implementatie gevolgd. Ik dit traject was ik verplicht mijn eigen opvattingen over opleidingskundige veranderingen te onderzoeken. Zo heb ik geleerd hoe ik doelen kan formuleren en mijn werkwijze nog meer kan richten op de behoeften van mijn klanten. Als opleidingskundige is het belangrijk om langetermijndoelen voor jezelf voor ogen te houden. Deze doelen zorgen ervoor dat […]

Geplaatst in: Blogs, Home
AANMELDEN NIEUWSBRIEF