Clicky

Waar marketing en educatie samensmelten

Waar marketing en educatie samensmelten

Tegenwoordig heb je overal een profiel en worden webadvertenties getoond op basis van je zoekacties. Je eigen naam op een product (Nutella, Mars, Coca-Cola) tegenkomen vinden we ook al heel gewoon. Online zien we dat je profiel gegevens gebruikt worden om je persoonlijk aan te spreken, zoals in het voorbeeld Jack opzoek is naar wandelschoenen. De marketing term die bij deze persoonlijke benadering hoort is ‘behavioral targeting’. Met deze methode wordt gedrag vastgelegd en op basis van het gecreëerde profiel content aangeboden die aansluit bij de gebruiker. Iets wat we in educatie kennen als ‘adaptief onderwijs’. Vaak komen nieuwe technieken, boeiende filmpjes en interactieve websites uit de koker van marketing. […]

Online leren: meer zicht op deelnemers en groep

Online leren: meer zicht op deelnemers en groep

In veel blogs en artikelen worden de voordelen van het werken in een e-learningomgeving vanuit het perspectief van deelnemers beschreven. Minder aandacht is er voor de voordelen voor docenten of het team. Ook in de praktijk kom ik bij docenten huivering tegen, ze zijn bang dat ze door e-learningcomponenten in programma’s het zicht op de deelnemers en de groep verliezen. In mijn praktijk blijkt dat een onterechte angst te zijn. In deze blog ga ik aan de hand van een voorbeeld in op een belangrijke meerwaarde van online leren voor het ‘docententeam’; juist het met elkaar zicht houden op de hele groep en het geheel. Statistieken zeggen veel Wij werken […]

‘Learning expert, durf met je poten in de klei te staan’ [deel 2]

‘Learning expert, durf met je poten in de klei te staan’ [deel 2]

Vorige week publiceerden we de uitkomst van ons onderzoek naar het succes van learning experts aan effectiever lerende organisaties. Naar aanleiding hiervan gaven we vast 3 tips. Hier volgen tip 4 tot en met 7 en eindigen we met een conclusie. Tip 4: Werk multidisciplinair Als we ervan uitgaan dat in veel gevallen een geïntegreerde leerinterventie meer effect heeft, is het ook logisch om meer multidisciplinair (samen te) werken. Nu zie je vaak dat verschillende disciplines voor een bepaalde verandering de business benaderen, om alleen vanuit hun eigen invalshoek een analyse te doen en oplossing te verzinnen. Dit kost extra tijd voor de business, leidt tot interventies die niet op […]

Hoe dragen we als learning experts meer bij aan een effectiever lerende organisatie? [deel1]

Hoe dragen we als learning experts meer bij aan een effectiever lerende organisatie? [deel1]

Een lerende organisatie waar de effectiviteit van leren maximaal is, is de droom van elke learning expert. Helaas is de praktijk weerbarstiger dan we vaak beseffen. Het duurt soms jaren voordat een learning expert voldoende ervaring heeft om de juiste tools in te zetten, en de ervaring heeft om vooraf te kunnen bepalen wanneer en waarom een interventie zal gaan werken én kan inschatten wanneer de omstandigheden gunstig of niet gunstig zijn. Samen zijn we al flinke tijd bezig met het tot stand brengen van veranderingen door leren en kennisdelen. We hebben onderzoek gedaan naar roadblocks en do’s en don’ts in organisational learning en combineren dit met hun praktische ervaringen […]

Ideale social learning tool: weinig muisklikken en Nederlands

Ideale social learning tool: weinig muisklikken en Nederlands

De meeste MOOC’s worden aangeboden op speciaal daarvoor ontwikkelde platforms, denk aan Coursera, Udacticy, EdX etc. Een MOOC laten hosten door zo’n platform brengt echter kosten met zich mee en elk platform heeft beperkingen. Toen wij onze Sioo MOOC organiseerden, was een van de nevendoelen van de MOOC het benutten en verder ontdekken van de mogelijkheden van ons leer- en interactieplatform (we noemen dat Webgroups). Daarom was, van meet af aan, het uitgangspunt dat we onze MOOC met Webgroups zouden doen. Wel hebben we zo goed mogelijk geanticipeerd op ons beoogde effect en de mogelijkheden van Webgroups. Toch blijkt Webgroups in deze opzet niet ideaal voor een MOOC, dat blijkt […]

Tips en tools voor webinars: voorkom gapende deelnemers

Tips en tools voor webinars: voorkom gapende deelnemers

Afgelopen vrijdag heb ik een aantal medewerkers van Philadelphia Zorg getraind over webinars organiseren en presenteren. We hadden het erover wat je ermee kan en hoe je er het meeste profijt uithaalt. Want je kunt veel met een webinar, maar er komt ook het nodige bij kijken. En dat betekent dat je er goed over na moet denken wat je doel is met een webinar en hoe je dat wilt bereiken. Ik geef hier drie tips om een goed webinar te houden en ik vergelijk drie webinartools. Maar eerst: wat kun je eigenlijk met een webinar? Waar kun je een webinar voor gebruiken? Misschien is een betere vraag: waar kun […]

Waarom moeten organisaties e-learningoplossingen in de cloud gebruiken?

Waarom moeten organisaties e-learningoplossingen in de cloud gebruiken?

De e-learningmarkt is de afgelopen jaren erg gegroeid, blijkt uit een rapport van Docebo ‘E-learning market trends and forecast 2014-2016’. En de verwachting is ook dat de wereldwijde e-learningmarkt de komende drie jaar snel en substantieel zal groeien. Binnen het basis-, middelbaar- en hoger onderwijs wordt ook steeds vaker gebruikt gemaakt van e-learning. Naar alle waarschijnlijkheid zal de ‘vroege’ betrokkenheid bij e-learning in de toekomst resulteren in een grote groep gebruikers die al gewend is om op deze manier te leren en kennis tot zich te nemen. Hiermee is de kans groot dat organisaties e-learning meenemen in hun business-strategie. Markten veranderen tegenwoordig erg snel en dit betekent dat medewerkers continu […]

Door april 24, 2014 0 Reacties Lees meer →
Sociaal leren vs volwassenenonderwijs Vlaanderen: het borrelt maar kookt nog niet

Sociaal leren vs volwassenenonderwijs Vlaanderen: het borrelt maar kookt nog niet

In het kader van mijn doctoraatsstudie aan de Vrije Universiteit Brussel, heb ik een kwalitatief onderzoek uitgevoerd naar de ontwikkeling en implementatie van e-learning. Hiervoor heb ik 12 stakeholders uit het NT2-veld (tweede taalverwerving) gevraagd naar hun percepties over dit onderwerp. Er werd hen gevraagd wat de hinderpalen daarbij zijn, en ook wat de kritieke succesfactoren zijn voor e-learning. Met andere woorden: waarom lukt het nu niet (goed) en wat is er echt nodig om het toch van de grond te krijgen binnen het volwassenenonderwijs? Weinig samenwerking Ondanks het bijna unanieme besluit dat het ontwikkelen en implementeren van afstandsleren en blended learning voor NT2 duur is, blijkt er weinig samenwerking […]

Facebook als leerplatform en Twitter als kennisbron

Facebook als leerplatform en Twitter als kennisbron

Als het gaat over e-learning kom je ook regelmatig de term social learning tegen, ofwel van en met elkaar leren. Maar social learning wordt ook vaak gebruikt om leren via nieuwe sociale kanalen aan te duiden. Dus bijvoorbeeld via Twitter, Facebook en LinkedIn. Maar wat kun je daar nu mee als organisatie of als trainer? Twitterlessen: zoek de # Ik ga ervan uit dat je weet wat Twitter is: een berichtje sturen van maximaal 140 tekens. Ultrakort dus. Kun je daar dan wat van leren? Jazeker! Het is vaak niet zo dat alle informatie in de tweet staat, maar dat er in de tweet verwezen kan worden naar een artikel […]

Digitalisering van onderwijs: educatieve uitgevers innoveren

Digitalisering van onderwijs: educatieve uitgevers innoveren

Op Frankwatching schrijft Marijke van Moll van Jungle Minds een goed artikel over de veranderingen in het onderwijs. Ze schrijft: ‘Digitalisering zet de rol van educatieve uitgevers flink onder druk. Gratis open lesmateriaal en leerlingen die 24/7 online zijn, zorgen voor andere eisen aan de producten van onder meer ThiemeMeulenhoff, Edu’Actief en Malmberg. Zij focussen zich daarom op het digitaliseren van hun lesmethoden. Maar zij moeten nog een stap extra zetten. Zal het digitale adaptieve leerplatform een oplossing zijn?’ Marijke schrijft dat de noodzaak voor innovatie bij educatieve uitgevers hoog is, vanwege drie belangrijke redenen: Gedrag van leerlingen verandert Kwaliteit en eisen aan docenten veranderen Nieuwe onderwijstoetreders Marijke: ‘Als reactie […]

Door april 9, 2014 0 Reacties Lees meer →
AANMELDEN NIEUWSBRIEF